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高考日益迫近，如何利用有限的时间，取得较大的复习成效，这也是广大考生关心的问题，下面就此给同学们提几点建议：
一、调整好心态，树立起自信
复习到后期，很多学生可能会出现“高原期”，很多原来记忆清晰的内容会变得模糊，很多简单的题目也可能出错，加之高考日益逼近，学生此时一般会出现焦躁的心理，信心动摇；而有一部分前期复习不努力或者是努力后成绩不理想的学生，可能会丧失信心，从而“破罐子破摔”，因此树立信心成为后期复习的一个重要任务。
1．调整心态，提高自信度
同学们在这段时间内可以采取自我暗示、自我激励等方法来调整状态，以此来突破心理上的学习极限，释放出巨大的学习潜能，使自己每天都保持着学习激情和充满自信的学习状态，这样会大大提高学习效率。最好的办法就是制订切实可行的计划并认真落实，清楚后期复习要做什么、如何做，防止前紧后松导致高考复习“前功尽弃”。
2. 自我调适，保持健康
要把最好的状态调整到高考期间，使自己发挥出最高的水平。进行适当的体育运动，一方面可以锻炼身体，增强体质；另一方面也能通过运动来放松大脑，缓解紧张和疲惫，从而提高学习效率。
二、优化主干知识，完善知识结构
1．强化主干知识
对地理基础知识（基本概念、基本原理、基本规律），典型的原理图、示意图、景观图等进行再认知、再强化，做到心中有数。对相近的地理知识进行辨析区别，将零散的知识点进行整合，还要注意把自然地理、人文地理和区域地理相结合。
2．查漏补缺，完善知识网络
后期有限的复习时间内，不可能也没有必要再全面复习知识点，可根据地理各要素的内在联系建立知识的联系线索，形成知识网络，突出主干，强化重点内容。不仅要理解每个知识点，还要注意知识点之间的联系，如农业和气候相关，水温和气候相关，植被的变化和气候相关，有些洋流的变化也与气候相关。要对存在关联性的知识进行梳理，在头脑中逐步构建知识网络图。
3．重视地图识记，选取重要的经纬线进行空间定位
先了解赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线、180°经线、20°W、160°E、120°E 等经过的大洲、大洋、国家及地形区；再由位置、地形、海陆状况，推断气候、自然带等；最后，看这些线穿过的地理事物，如工业区、农业区、城市、港口、交通线、矿区、旅游地等。
4．抓好区域地理的复习，总结是关键
可以利用两条线索备考区域地理。线索一：明确各区域的位置、地形、气候、水文、资源、农业、工业、商贸、交通、城市、人口等地理要素的特征，还要厘清各地理要素是如何相互联系、相互制约、相互影响的。这是区域地理复习备考的重点之一。线索二：关于人地关系和可持续发展的复习、解题的步骤——通过各种信息进行空间定位—分析、评价各要素的特征—明确区域内自然现象的规律—经济活动的特征—分析、评价人地关系—明确优势条件和存在问题—提出建设性的对策、措施和方向。
三、讲究复习策略，提高复习效率
越临近高考，提高复习效率就越显得重要，所以无论是看书还是做题，都要有目的性和针对性。如果想在短时间内有效提高复习效率和成绩，可以从以下方面着手：
1．策略上，回归课本
回归课本不是对一、二轮复习的简单重复，而是在知识和热点复习后的升华；不是简单地把课本读一遍，而是回归主干知识，把书读薄；不是面面俱到，而是对最重要的、最常用的、最具有地理学科特点的基本概念、基本原理、基本规律进行强化复习。在高考前我们必须要吃透教材，翻烂课本。
2．知识上，查漏补缺
回顾复习过程，并对以前模拟考试中的错误进行整理、分析、改正，发现自己存在的知识缺漏和能力缺陷，及时进行弥补，从中掌握答题的思路、方法和技巧，形成一套较完善的答题模式。
3. 方法上，注重总结
考前这一段时间要注意整理出基础知识，总结出知识规律，构建知识网络。综合分析某一个区域时，一般要分析位置、气候、地形、河流、资源、交通、农业、工业等方面。对一个问题、一个区域分析得是否全面，可对照以上几方面进行检查，并学会思考，学会总结，逐步形成综合能力。
4．能力上，挖掘潜力
强化思维、挖掘潜能，是目前能够确保提升的法宝。因为当前阶段做题存在的问题是大部分知识点都会，但却做不对，因为做题讲究的是思维，即怎么想。因此，听课时，要特别注意知识之间的联系及老师对题目的分析；要开动脑筋积极思考，勤于动笔，主动学习；要善于总结归纳题型，归纳解题方法；还要善于吸收别人的学习经验，为己所用。
5．技巧上，迁移知识
学习时要学会举一反三，触类旁通，如掌握了某一种农业地域类型的特点和区位因素的分析方法，就可以推出其他相似条件的国家和地区农业地域类型的特点和区位因素，所以我们要学会举一反三，掌握和归纳同一类问题的分析思路和要点。
6．答题上，注意细节
要通过“梳理—明理—用理”这一线索进行答题，避免“全而不对、对而不全、全而不优”的现象。关注细节，分点作答：一是抓住关键词，用规范的地理语言表述；二是注意条理性和层次性；三是答题要点要多，但要避免重复；四是充分利用材料中的有用信息。细节决定成败，同学们还需注意书写端正、卷面整洁、杜绝错别字，这些良好的习惯应该在平时的复习中逐渐养成。
四、适当做题，训练解题能力
1．最后阶段要适当做习题
练习可检验对知识的把握程度，并开阔思路，训练审题能力、获取信息能力、知识迁移能力等，还可以提高答题的速度。但题要典型，有一定代表性，每一道题都应该是每一类题的代表，可以找一些近年的高考真题。但千万不要以做题代替对知识的复习，或过多钻研难题。在做题后要思考——该题主要考查了哪些知识？考查什么能力？明确出题意图，做到由题及类，才能触类旁通，提高能力。
2．要进行“题型”训练
每做一道题，都要对照标准答案或老师讲评，认真总结自己的得分点，反思自己的失分点，做“一题”而通“一类”，从而理清解答这一类问题的正确思路和模式。通过分类训练，既掌握了解题技巧，提高了答题效率，又巩固了基础知识。
3. 加强读图训练，学会图文切换
判读图表是解题的“钥匙”，也是获取高分的关键。强化读图的训练方法有多种，最基本的要求就是多看图。如多看中国和世界政区图，地形、气候、河流、矿产等空间分布图，对于熟练地掌握地理事物的空间定位十分重要。针对不同类型的图可采用不同的复习方法：第一，学会图文切换，对于区域地理事物空间分布的复习，要“左图右书”，将课本中提到的事物及时落实到图上；第二，对于成因图或示意图，要理清思路，弄懂来龙去脉，找出关键；第三，对于人文地理中的统计图表，要学会揭示图表的内涵；第四，对于各种等值线图，应抓住等值线分布的特点和规律，做到触类旁通，举一反三。
4．要注重审题的精准性
审题要仔细，对似曾相识的题的审读不要凭印象，要注意其细微变化；对新颖的题要有耐心，多读几遍就能找到解决问题的办法；注意分析题干和材料中的关键词、关键语句，寻找解题的突破口；注意区分显性信息与隐性信息，防止隐性信息被忽略，形成审题缺漏。要善于利用文字材料和图表信息，对于文字材料，可在阅读时用笔勾画重要内容；读地图时，则要关注图名，图例，图中地理事物的相互关系、总体特征、差异性等，并将相关信息标在图中，完善图幅。最后，根据分值判断有几个采分点，根据问题判断采分点的基本方向。
5. 提升综合分析、解决问题的能力
高考重心已从知识立意向能力立意方向转化，在冲刺复习中应更加关注综合分析和解决问题能力的训练。综合分析问题能力的培养不可能一蹴而就，必须在夯实知识的基础上才能实现。例如分析我国草地退化的人为原因，不能简单而笼统地回答过度开垦、过度放牧，必须调用知识储备进行逐一分析。不同种类的草地退化的原因不尽相同，如南方草山的退化原因主要是陡坡梯田的修建和森林过度采伐，内蒙古草原退化原因是过度垦殖和过度放牧，新疆绿洲草原退化是因为河流上游过度用水，水源不足。由此可见，综合分析问题的前提是打好基础。
6．答题要规范
要规范作答，尽量使用地理术语。要从层次（用序号标注）、主次（紧扣材料和设问角度）、结构（理论 + 材料 + 创新）、全面（答题要点要全）、规范（语言规范、书写规范）、原则（先搭架再答题，避免答题要点重复、要点不够）几个方面考虑。
五、正确对待热点，注重分析和应用
1. 从容复习
热点问题只是试题的背景，是试题的切入点，用以考查与之相关的知识。高考命题中可用于设置的情境材料极为广泛，因此，在复习中，应把重点放在教材主干知识的复习上，可立足于学科知识，适当关注、思考热点问题，从教材中找出相关的地理素材，用地理学科知识去分析、阐释和评价重大社会问题及人类面临的诸多问题。
2. 侧重应用
高考考热点，并不是考热点本身，热点材料只是问题的载体。高考透过热点，考查考生利用地理知识、原理分析实际问题的能力。对热点问题的把握要注意两方面：一是能和地理基本原理、基本规律、基本方法有机结合的热点事件；二是长期的热点问题，如可持续发展问题等。遇到热点问题不必紧张，只要对核心知识理解、掌握了，就能以不变应万变。
3．多角度训练
通过多角度切入，做好热点专题练习，用所学知识去分析、说明、评价热点问题。明确材料只是能力考查的载体，要能跳出材料，掌握分析和解决热点问题的关键。对时政热点中的关键词要加以关注，但回答主观题时，切忌脱离课本知识而只考虑热点词语。
总之，只要我们坚定信心，抓落实、重行动，就一定能在高考中取得好成绩。
国师高考团队整理