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我们生活在二线城市
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关于教师校长交流轮岗制的一些简单看法。
现在当今社会上，择校之风严重，有的人为了给孩子较好的，条件的学校，不惜花大价钱购买所谓的学区房；也有的人为了你孩子，能上一个重点的学校，托关系，走后门。一些重点的学校身价也是水涨船高，对招收的学生精挑细选，教师们也乐于去所谓的重点学校任教。于是，我们看到社会上对教育的种种看法，其中不均衡性最为突出。教育资源的分配不均衡性，表现在大量的优秀的老师，学生，集中在某一些学校导致学校之间的差距加大。
一所好的学校是如何产生的？它不是简单的因为硬件环境好而产生的，其产生的原因，有很多方面。但是我认为校长和教师的作用是，不可忽视的。一个好的校长、一所好的学校、一批优秀的老师可以造就一批优秀的学生。虽然说不是绝对因素，但是，在一定程度上对学校学生，还是产生了很大的影响。同样，不同的校长不同教师产生这样的结果，对普通的学生、对普通的家庭来说，都是不太公平的。
当然产生教育不均衡性，是由很多因素造成的，绝非单一的校长或者老师的因素造成的。如果要改变，是不可能一下子能够成功的事。进行校长和教师的交流制度轮岗制度，在一定程度上可以促进均衡性的发展。
它的好处我认为可以体现在以下几个方面。
首先，校长轮岗教师交流，可以学生了解一下不同的老师，让学校感受一下不同的校长，所带来的不同的教育管理风格，在不同的管理风格中，寻找最适合自己的优秀的教育因素。这么说吧，在一个学校里，长期有某一位校长管理下，会形成一种他自己个性特点的、但又不一定完全是正确的教育管理机制。果换一个校长，学校通过对两个校长管理风格的对比，不仅仅能够找出差距，也能够发现一些更适合自己学校的管理体制和理念。
对于一所学校、一群老师、一批学生而言，不同的校长能带来不同的管理风格，, 在对比中，可以发现那些管理教育手段比较有效成功，更有利于教育的发展和进步。
对于一个校长而言，也有同样的作用。在不同的学校，面对不同的教师群体，和不同起点的学生，更有利于对自己的教育政策、思想做一些调整，从中找出更加适合于教育发展的观点和理念。原来重点学校的，校长，可以，在普通中学的教学管理中发现新的教育理念。普通中学的校长，也可以在重点中学的管理中，寻找到先进的育人理念，甚至，一种教育思想。
教师的交流也具有同样的类似的效果和功效。面对不同的教育对象，不同起点的学生。调整自己的教学方式。真正体现出了教育本身的特点。那些长期教好学生的老师，或许忽略了对底层学生的关注。而那些长期教差生老师。也许早已不在研究那些高难的更深层次的专业知识。所以这种交流，可以促进老师在教学观念以及自己知识体系内的一些变化。这对于老师而言，的确是一件好事，对于学生而言也是一件好事，对于将来整个教育的发展，也是非常有利的。
校长教师的交流轮岗制度。应该说这是一项很好的政策。最起码从政策的制定者来说，其出发点是很好的。目的是为了让人民群众享受到更好的教育资源，是每个家庭都能够得到相对均衡的教育条件。但是在实施中，我觉得有几个方面，应该我们仔细考虑，以避免出现形式主义的现象。
除了政策的规定，财政的支持，以及人事编制方面，要有很好的一个管理评价机制。更重要的是如何对交流轮岗过程中所产生的业绩的评定、考核。要做一个非常详细的有前瞻性的计划。千万不要让交流成为形式，甚至成为某些人晋升的跳板。
对于学生而言，老师不可以从中突然更换。突然更换老师，对学生来说需要一个较长的适应期，所以，交流的教师要从一年级带到毕业，这样利于整体效果的评价。
同时，交流还要一个，很好的退出机制。当交流结束以后。老师校长的工作如何安排？要有一个比较明确的方向，以解除这些交流者的后顾之忧。
总而言之，教师校长的交流轮岗制度，虽然，还有一些值得仔细深入考虑的地方，但是。一旦能够认真执行实施起来，对于教育的均衡，对于我国教育事业的发展，有着非常大的积极的有效的推动作用。